剑网三花哥外观:什么样的老师会让学生一辈子感激.

来源:百度文库 编辑:仙女们写真照片 时间:2019/10/20 15:21:11
什么样的老师会让学生一辈子感激

    什么样的老师会让学生一辈子感激,我们做家长的可尝不是一样么。希望我们每个人都能学到好的方法。

  

真正的教育人就能让自己在教育工作中自由顺畅地呼吸。
  好的方法是N种方法教育一个学生,坏的方法是用一种方法教育N个学生。做到以下这些你也会让学生一辈子感激(美国教育家在对九万多名学生进行调查后,归纳出好教师的12种素质):
  (1)友善的态度——“她的课堂犹如一个大家庭,我再也不怕上学了。”
  (2)尊重课堂上的每一个人——“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。”
  (3)耐性——“她绝对不会放弃要求,直至你能做到为止。”
  (4)兴趣广泛——“她带我们到课堂外去,并帮助我们把学到的知识用于生活。”
  (5)良好的仪表——“她的语调和笑容使我很舒畅。”
  (6)公正——“她会给予你应得的,没有丝毫偏差。”
  (7)幽默感——“她每天会带来欢乐,使课堂不致单调。”.
  (8)良好的品性——“我相信她与其他人—样会发脾气,不过我从未见过。”
  (9)对个人的关注——“她会帮助我去认识自己,我的进步赖于她使我得到松弛。”
  (10)伸缩性——“当她发现自己有错,她会说出来,并会尝试其他方法。”
  (11)宽容——“她装作不知道我的愚蠢,将来也是这样。”
  (12)颇有方法——“忽然,我能顺利念完课本,竟然没有察觉到这是因为她的指导
  做一个学生喜爱的老师,友善宽容、幽默温和、民主公平、通达开朗,能时刻感受到跳动的鲜活的生命,减少以下这些(转自资料):
  1、减少粗暴、强制、粗鲁、武断、岐视、忽视、敌意、卑俗。也许这些都比较可怕。
  2、缺乏节制的唠叨、抱怨,主观化的臆断,飘忽不定的情绪,习惯性的消极评价,这些是不是也应该“减少”?
  3、我们总是生活在自己的经验世界里,我们身上总是带着“旧痕迹”“旧思维”“旧的生活方式”,甚至“旧的看人的眼光”,所以我们要减少的也包括不自知的“文化自大”和以自我为中心的课堂行为模式。
  4、要减少的还有所谓“好学生”“坏学生”的简单判断,说起来,很多时候我们真的并不知道到底“每个人究竟是怎么回事”,简单的判断是一种思维的惰性。
  5、有时候要减少对所谓的“坏学生”的敌意、厌恶和漠视也是困难的,评价制度往往很容易就让我们对一些学生“另眼相待”。减少简单、急躁、意气用事,需要我们不断自我提醒。
  6、教育当然应该尽力去减少学生的痛楚,使每个学生都有尊严,能够表现出自己的活力、爱好和优势,让学生都能在自己的课堂有归属感和表现欲。
  7、基础教育阶段是最不知“学生会成长成什么样子”的阶段,耐心、鼓励与期待想必就是教师职业的基本形态,我们只有在不断返回对这个职业认同的过程中,才能获得更多的满足感与成就感,才能够不断避免慌乱、失当和失败感。
  8、好教师的第一步一定是耐心,是慢一点,是不妨“笨一点”,是“用心地取悦每一个学生”,是“多枝多叶的课堂生活”,这样的课堂一定少了刻意,少了勉强,少了急切,而多了快乐与幸福感。
  9、在基础教育阶段,比“正确、深刻、独特、广博”更重要的是,生命的自然:率真,说自己的话、用自己的方式去面对与读解;自信:相信自己的能力、认同自己的存在、生活在善意与温情的世界上;自得:乐于表现自己,为自己感到自豪、享受自己参与和表现的快乐,努力把自己成全为一个有魅力的人——不仅要从知识形态关注一个学生,更要从生命的高度用心地成就一个人。
  让雪化了以后是春天。
  常常问问自己,作为老师,我能给学生什么?我真正了解学生多少?我的学生是课堂的主人吗?我能让学生享受到学习的乐趣吗?我能在课堂上有效地渗透积极的情感态度价值观,让学生有一个美味的精神享受吗?学生不在我期望的状态下该怎么办?如果发生突发事件,我有什么应变措施?当学生提出了奇怪的问题,又难以解答时,我应该怎样做?当个别同学故意捣乱时,当学生犯错时,又能否轻松有效地教育好这一学生?我能否又能提升自己的人格魅力?学生在我的行为表现中学到了什么?我最常对学生说什么样的话?我用什么方式表达对学生的赞赏?我用什么方式表达对学生的生气和不满?学生如何反应?我有没有因一时的冲动伤害了学生?我和学生在一起时最多的情绪感觉是什么?总之,用学生的大脑去思考,用学生的眼光去看待,用学生的情感去体验,用学生的兴趣去爱好,营造尊重、理解、民主、融洽、平等、互爱的教学氛围,在考试重压下,给自己、给学生最大的学习的、思考的、创造的、自由的空间,同学生一同自由呼吸共同进步。
  我也有过“老办法不好用,硬办法不能用,软办法不管用,新办法不会用”的迷茫,也是个走过弯路的老师,我也发过脾气,也许有意无意间还伤害了一颗颗美好稚嫩的心灵,扪心自问,能一辈子感激我的学生不会很多。但前不久我去参加省基础教育厅的名师论坛会议(那几天我不让他们写作业),学生自己布置了作业——提前给我写毕业分别信!捧读着144封情真意切的信,我泪如雨下。
  从山师大附中转来的李卓异,来的时候手上都是自残的伤痕,我把她带到家里跟我住了一段时间,她说“你是我心中永远的无人可替代的太阳,”每次都是班里最后一名的侯祉名,我总是鼓励他,相信他会竭尽全力做最好的自己,于是,他总在级部进步,他说:“我是最差的学生,可在我心里,你是最好的老师。”
  还有:“你的第一堂课就紧紧攫取了我们的心,您讲的《女人真正想要的是什么》让我们知道了自己的命运自己主宰!甜美的声音,幽默的话语,美丽的姿容,优雅的装扮,您让我们知道初中老师可以这样年轻漂亮!我们无法抗拒的爱上了您!可是那以后我们就发现,没见过您这样的老师,不讲课,老是让我们自学,于是我们成立了“反孔”QQ群,可是过了一段时间我们发现我们错了——您教的两个班的语文一直是第一名,一直遥遥领先,语文单科状元也一直是我们这两个班雄霸,而我考得最好的竟然是语文!于是我们明白了你那句'授人以鱼,不如授人以渔。’,于是我们由'反孔’变成了'唯孔独尊’”
  “刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我心灵深处的您的名字,将真正永存!快三年了,我只能说——当零作分母有意义时,当一个三角形有两个钝角时,当对顶角不相等时,当某数的绝对值是负数时,当两条平行线有一个交点时,当直线有端点时,当负数有平方根时,当反比例函数与坐标轴有交点时,当平行四边形中同旁内角不互补时,当零的零次方有意义时,当九减一等于负八时,当三千克大于二立方米时,当负数有对数时,当π成为有限小数时,当全世界的气温能达到绝对零度1分钟时,当生命没有水还能永恒存在时,当人类离开氧气还能呼吸时,当刘翔放弃跨栏改做跳水运动员时,当南极下雪时,当地球围绕水星转时,当地球自东向西转时,当三伏天飘鹅毛大雪时,当狮子与鸿雁属於同一种群时,当keroro真正侵略地球时,当月球脱离银河系时,当所有的江,河,湖,海,洋都乾涸时,当全世界都寸草不生,一片荒芜时,当所有的山峰都没有棱角时,当宇宙恢复到宇宙大爆炸前的状态时,当全世界所有的生物都停止呼吸时,当所有不可能发生的事情通通发生时,我不再爱你。”
  ……
  读着一封封滚烫的心写成的信,不知道为什么,我总是泪流,除了泪流还是泪流……
  这之后的一周后,吕堃在QQ上写下一篇自言“绝不违心的日志”:“2007年9月2日,我第一次见到她,一身深蓝色正装,浓黑的披肩长发,齐刘海儿,顾盼美丽的眼睛……脑海里留下了她深刻的痕迹,我知道。3年的时间,让我经历了众多关于她的感情变化。好奇——恶搞——无奈——痛恨——搞笑——喜欢——深深爱上她……3年了,我都不知道自己有多么喜欢她,反孔时代是过去式,唯孔独尊是现在进行时和将来时。身为她的科代表,我从来没有亵渎过这个位置,我努力做到最好,让同学们喜欢,让她高兴。看到她的笑容,我更开心,不知什么时候,她的情绪同样牵动着我的情绪,如果我是月亮,那么她早已成为地球!收作业,查作业,改作业,成了我的必修之事,虽然有时真的很累,但我却没有一点不情愿。帮助她,我感到高兴,甚至荣幸!在我心中,永远有一个位置是留给她的,不管空间有多大,光芒是永不停息的。她可以毫无保留的相信我们,哪怕有时我们在逗她玩,她依旧忽闪着那双顾盼美丽的大眼睛认真的听着我们的无理取闹。她可以放下老师的霸气,同我们打成一片,和我们嘻嘻哈哈,畅游网络……她可以为了我们的方便,提早下课,同时也提高了我们学习的效率,她可以和我们像朋友一样亲密无间,吃零食,玩游戏,一起走在上学放学的路上。她可以说是我们在学校的家长,随时为我们提供一切,只要我们需要,而且合理,她会毫不犹豫的帮助我们。我们可以随意的恶搞她,即使把她的头发像绳子一样系上,把口红像画笔一样在她脸上涂抹。她都不会生气,反而因为我们的调皮,而无奈的大笑。双手敲击键盘,两行热泪来捣乱,心潮翻滚无停意,不知下句从何起。于老师的离开,使她更加的深入人心,对她是爱,是爱,除了爱,还是爱。3年来,我们互相习惯,互相体谅,互相帮助,共同分享,我们是幸福的一家,因为有她!爽朗的笑声,好玩的表情,幽默的话语,深入的讲解,精炼的习题,有效的作业,灵动高效的课堂,一切的一切,让我们深深的记住了她,爱上了她。我们可以在办公室里放肆的笑,漫无边际的乱侃,吃着草莓面包。我们是可以交心的,因为不知何时,我们的心早已相连。我们的恶搞,反恐,都是建立在一个阴谋之上,一个在3年里深深爱上她的阴谋里!我们的心,换来了她感动的热泪,知道我们为什么写的真吗?因为我们不是写,是用心说,说出了自己的真心话,道出了自己最真实的感情。我们的心,换来了她感动的热泪,我们心满意足,值了。我们别无所求,只望她能看到我们的真心!我们的感情没有浪费,3年里,我们遇到了她,足够了!我们要一起走向2010,在这个年度,我们要开心地笑,放肆的笑,毫无顾忌的笑!即使到了我们离别的那一天,都不要眼泪!因为我们已在彼此内心深处,我们留下的记忆永远不会被抹杀!我要她春天夏天秋天冬天365天,天天开心,有我们,就有欢笑,有1班,就有幸福!”她的日志题目就是《遇见她,我幸运!》
  学生纷纷跟帖:“一百个人走过去,我能清楚听出她的脚步声,因为其他人走在地上,而她走在我的心里。我们同样也在她的心里!”“天使的脸上是充满笑容的……她就是那个天使——我初一时的积累本。今天我再这样说她,一点也不夸张。她是天使!我们爱的天使!”“从她道歉的那一刻起。我彻彻底底的原谅她了……我比爱其他那些姨、舅、都爱K姨!”“我一直偏爱她。因为她太像我最喜欢的小学老师了。”““我觉得她是我学生时代接触的最好最善解人意的语文老师,她的课堂总是那么活跃,想不听课都难,喜欢她,真的,由心的,不含半点虚假成分……“或许她是我学生时代第一个也是最后一个这样的老师,好舍不得她,为什么高中初中不连着上啊!”
  ……
  很多学生喜欢上了语文,爱上了语文,考的最好也是语文!他们感激我让他们领略了语文之美!
  “教育就是如此简单:一腔真爱,一份宽容!能把简单的事情天天做好,就是不简单。”
  现在,我常问自己:我误人子弟了吗?这样教出的学生会成材吗?
        上完一天的课,我常问自己:作为老师,我的课堂学生喜欢吗?我能让学生享受到学习的乐趣吗?我能让学生有机会发展他们的各项能力吗?
  上完一节课,我常问自己:我发脾气了吗?我没伤害哪个孩子吗?
  送完一届学生,我常问自己:我给学生什么了?教了这么多年,教了这么多学生,我会让多少个孩子一辈子感激?我是一个会让学生一辈子感激的老师吗?
  佛说:“欲知过去因,现在受者是,欲知未来果,现在作者是”。肖川教授说:“有心的地方,就会有发现;有发现的地方,就会有欣赏;有欣赏的地方,就会有爱;有爱的地方,就会有美;有美的地方,就会有自由;有自由的地方,就会有快乐。”
  让学生有爱有快乐有幸福,让学生在自由呼吸中成长学习,老师会让学生一辈子感激

 

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